Рішення сесії міської ради №2767 «Про звіт про діяльність Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області у 2025-2026 навчальному році»

Кількість переглядів: 17

ЛИПОВЕЦЬКА МІСЬКА РАДА
ВІННИЦЬКОГО РАЙОНУ ВІННИЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

РІШЕННЯ № 2767
 

Про звіт про діяльність Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області у 2025-2026 навчальному році

Відповідно до Закону України «Про освіту», на виконання вимог постанов Кабінету Міністрів України від 12 липня 2017 року № 545 «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр», від 21 липня 2021 року № 765 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами» (зі змінами), від 30 серпня 2022 року № 979 «Про внесення змін до Положення про інклюзивно-ресурсний центр», листа Міністерства освіти і науки від 28 березня 2022 року №1/3710-22 «Про роботу інклюзивно-ресурсних центрів на організацію освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами у період воєнного стану», Статуту Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області, враховуючи висновок постійної комісії міської ради з гуманітарних питань, керуючись пунктом 11 частини першої статті 26 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», міська рада ВИРІШИЛА:

1. Звіт директора Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області ЩЕРБАНЮК Лариси про діяльність Комунальної установи за 2025-2026 навчальний рік взяти до відома (додається).

2. Діяльність Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області ЩЕРБАНЮК Лариси визнати задовільною.

3. Рекомендувати директору Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області ЩЕРБАНЮК Ларисі відповідно до вимог чинного законодавства:

1) налагодити співпрацю з громадськими організаціями, що працюють у сфері інклюзії;

2) посилити методичний контроль за діяльністю команд психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти;

3) активізувати співпрацю з медичними установами громади з метою раннього виявлення дітей із труднощами розвитку та вчасного надання їм послуг раннього втручання фахівцями ІРЦ.

4. Контроль за виконанням цього рішення покласти на постійну комісію міської ради з гуманітарних питань (голова комісії Віктор ДОРОШЕНКО).

Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області (далі-ІРЦ) створена на виконання постанови Кабінету Міністрів України від 12 липня 2017 року № 545 «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр» (зі змінами), рішення 23 сесії Липовецької районної ради 7 скликання від 12 квітня 2018 року № 352 «Про створення Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької районної ради Вінницької області». Рішенням 6 сесії Липовецької міської ради 8 скликання від 22 січня 2021 року № 117 «Про перейменування Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької районної ради Вінницької області та затвердження Статуту у новій редакції» перейменовано Комунальну установу «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької районної ради Вінницької області на Комунальну установу «Інклюзивно-ресурсний центр» Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області.

Юридична адреса: вулиця Героїв Майдану, 22, місто Липовець.

e-mail:ku_irts@ukr.net

сторінка у соцмережах: https://www.facebook.com/groups/364726064431902 /?locale=uk_UA

Загальна площа ІРЦ 160 м² включає кабінети: директора, вчителя-логопеда, практичного психолога, реабілітолога та спеціально обладнана (відповідно до вимог ДБН) туалетна кімната для осіб з особливими потребами.

ІРЦ обслуговує 2807 особи від 0 до 18 років, з них 707 осіб від 0-5 років, 2100 осіб від 6-18 років.

Фінансово-господарська діяльність

ІРЦ є неприбутковою бюджетною установою і в повному обсязі фінансується за рахунок державної (освітньої) субвенції та за рахунок бюджету територіальної громади. Фінансування установи здійснюється згідно з кошторисом видатків на рік.

У період з 01 вересня 2025 року по 30 травня 2026 року на утримання ІРЦ в загальному використано 1445075,53 грн, в тому числі: 1161294,01 грн – оплата праці (субвенція), 283781,52 грн – місцевий бюджет.

Комунальні послуги, оплата праці:

1088939,70 грн – заробітна плата;

213224,38 грн – нарахування на заробітну плату;

51826,41 грн – оплата енергоносіїв;

229,71 грн – оплата водопостачання;

77398,60 грн – предмети матеріали обладнання та інвентар;

13456,73 грн – оплата послуг крім комунальних.

У 2025 році за кошти місцевого бюджету було закуплено покриття для підлоги та силами працівників ІРЦ у кабінетах установи було проведено косметичний ремонт задля створення комфортного та естетичного простору для вихованців.

Організаційна робота

Працівники ІРЦ у своїй діяльності керуються Конвенцією ООН про права осіб з інвалідністю, Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр», іншими нормативно-правовими актами та Статутом установи.

Для забезпечення виконання головних завдань установи сформовано кваліфікований склад фахівців (консультантів) ІРЦ (директор, практичний психолог, вчитель-логопед, вчитель-дефектолог (олігофренопедагог), вчитель-реабілітолог) та адміністративно-господарський персонал (завідувач господарством, прибиральник службових приміщень).

Протягом року, дотримуючись Інструкції з ведення ділової документації, в установі розроблені всі необхідні організаційно-правові документи, на належному рівні ведеться ділова документація та електронні реєстри.

Інформаційно-аналітична діяльність

Відповідно до Положення про інклюзивно-ресурсний центр основним його завданням є проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб у разі встановлення у них особливих освітніх потреб (далі – ООП). З цією метою в установі ведеться реєстр осіб, які пройшли комплексну оцінку і перебувають на обліку в ІРЦ.

Для забезпечення якісного супроводу та обліку осіб з ООП в ІРЦ ведуться журнали обліку заяв, обліку висновків про комплексну оцінку та ведуться особові справи дітей, які пройшли комплексну оцінку. В ІРЦ з метою якісного супроводу інклюзивної освіти ведеться реєстр закладів дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) та інших закладів освіти, які забезпечують здобуття освіти особам з ООП.

З метою відкритості та інформаційної доступності діяльності установи протягом року висвітлення діяльності ІРЦ відбувається на сторінках соціальних мереж.

Фахівці (консультанти) ІРЦ здійснюють свою діяльність відповідно до посадових обов’язків, плану роботи на рік та щотижневого графіку роботи. У кінці місяця кожен фахівець готує звіти про результати надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг та консультаційних послуг. Щороку директор ІРЦ готує ЗВІТ інклюзивно-ресурсного центру відповідно до Форми №1 – ІРЦ.

Експертно-діагностична діяльність

З метою визначення ООП, особливостей розвитку дитини, її сильних та слабких сторін, розробки рекомендацій з організації надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг дитині, а також рекомендацій щодо освітньої програми дитини, особливостей організації освітнього середовища, потреби в індивідуальній програмі розвитку, розробка рекомендацій щодо організації освітнього процесу дитини для адміністрації закладу освіти, педагогічних працівників, батьків або законних представників дитини фахівцями (консультантами) ІРЦ проводиться комплексна психолого-педагогічна оцінка розвитку дитини. Проведення психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей фахівцями ІРЦ здійснюється по сферах розвитку: когнітивної сфери, емоційно-вольової сфери, фізичного розвитку, мовленнєвого розвитку, освітньої діяльності. Після оцінки сфер розвитку відбувається засідання фахівців для узагальнення результатів комплексної оцінки для підготовки висновку та рекомендацій. Уся робота по заповненню висновку здійснюється в автоматизованій системі «Україна. Інклюзія».

Підсумовуючи 2025-2026 навчальний рік, фахівці ІРЦ обстежили 52 особи, та підготували висновки про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи; з них 21 особу поставлено на облік, 31 особа повторно пройшли комплексну оцінку, у 12 осіб не виявлено ООП.

Для раннього виявлення та надання своєчасної психолого-педагогічної допомоги дітям з ООП, а також забезпечення фахового супроводу інклюзивного навчання осіб з ООП фахівці (консультанти) ІРЦ протягом року взаємодіяли з педагогічними працівниками закладів дошкільної та загальної середньої освіти громади.

Одним із напрямів комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи є потреби в допоміжних засобах для навчання та розумному пристосуванні (у разі потреби). Для забезпечення таких потреб опрацьовано Типовий перелік допоміжних засобів для навчання (спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку) осіб з ООП, які навчаються в закладах освіти. Цьогоріч фахівці (консультанти) ІРЦ глибше опрацювали даний перелік та удосконалили свою роботу з підготовки висновку. Ще одним кроком із удосконалення висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи є опрацювання та використання при написанні висновку методичних рекомендації щодо запровадження безбар’єрності освітніх послуг у закладах освіти.

Надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг

Одним із завдань ІРЦ є надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових та інших послуг дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти та дітям, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу. У 2025-2026 навчальному році фахівці ІРЦ надавали послуги 36 особам з ООП та в цілому провели 2337 корекційно-розвиткових занять за напрямами: корекція пізнавальної діяльності, корекція розвитку, розвиток мовлення, соціально-побутове орієнтування, орієнтування у просторі. Корекція та розвиток психофізичних функцій, здійснювалося через використання елементів кінезіотерапії, арт-терапії, Монтессорі-терапії, дидактичних та сенсорних вправ тощо.

Психолого-педагогічний супровід закладів освіти

Надання освітніх послуг дітям із ООП здійснюється у 10 закладах освіти громади. Створено 6 інклюзивних груп, в яких здобуває освіту 7 дітей та 22 інклюзивних класи, в яких навчаються 24 учні. Особистісно-орієнтовний підхід до навчання осіб з ООП забезпечують 5 асистентів вихователя, 19 асистентів вчителя та 3 асистента дитини.

Навчальні заклади, в яких діти навчаються на інклюзивній формі навчання:

Липовецький ліцей №1 ім. В. Липківського Липовецької міської ради Вінницької області (4 учні);

Липовецький ліцей № 2 Липовецької міської ради Вінницької області (8 учнів);

Липовецький ліцей №3 Липовецької міської ради Вінницької області (1 учениця);

Білозерівський ліцей Липовецької міської ради Вінницької області (1 учениця);

Зозівський ліцей Липовецької міської ради Вінницької області (1 учениця);

Іваньківська гімназія Липовецької міської ради Вінницької області (1 учень)

Росошанський ліцей Липовецької міської ради Вінницької області (8 учнів);

Липовецький заклад дошкільної освіти №1 Липовецької міської ради (3 вихованці);

Липовецький заклад дошкільної освіти №2 Липовецької міської ради (4 вихованці);

Зозівський заклад дошкільної освіти Липовецької міської ради (1 вихованець).

Одним із завдань ІРЦ є забезпечення участі працівників інклюзивно-ресурсного центру у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу осіб з ООП.

З метою надання якісної підтримки в освітньому процесі дітям з ООП, батькам та педагогічним працівникам до команд психолого-педагогічного супроводу закладів освіти залучені фахівці ІРЦ. Протягом навчального року вони брали участь у засіданнях команд психолого-педагогічного супроводу, надали консультативну допомогу з питань організації інклюзивного навчання, відповідно до визначених освітніх потреб дітей, брали участь у підготовці індивідуальної програми розвитку, надали учасникам команд супроводу методичну та просвітницьку допомогу щодо особливостей організації освітнього середовища.

Методична підтримка інклюзивного навчання

Методична підтримка інклюзивного навчання у закладах освіти здійснювалася через надання інструментів організації інклюзивного навчання, опрацювання нормативно правової бази, складено алгоритм опрацювання висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи.

Робота ІРЦ проводилась у постійній взаємодії з закладами освіти. ІРЦ здійснює забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей на інклюзивному навчанні: проведення первинної та повторної комплексних оцінок розвитку; участь у розробленні індивідуальних програм розвитку; консультування батьків/інших представників дітей з ООП; методична підтримка педагогічних працівників; корекційно-розвиткова підтримка; спостереження з метою коригування психолого-педагогічного впливу тощо. Надзвичайно актуальним є питання фахової компетентності педагогічних працівників та обізнаності батьків у навчанні та вихованні дітей з ООП.

Інформаційно-просвітницька діяльність

Інформаційно-просвітницька діяльність ІРЦ спрямована на поширення інформації щодо актуальних проблем інклюзивного навчання. Фахівці (консультанти) ІРЦ систематично здійснюють підготовку та проведення інформаційно-просвітницькі заходів: тренінгів, семінарів, круглих столів, майстер-класів тощо.

Згідно з планом роботи ІРЦ у 2025-2026 навчальному році проведено та взято участь у таких заходах:

Акція до дня захисника та захисниць України

Акція: «Тиждень приємних несподіванок»

Акція: «Дивовижна фантазія осені»

Акція: «День української хустки»

Свято «Майстерня новорічних бажань»

Семінар «Основні аспекти організації інклюзивної освіти відповідно до чинного законодавства».

Фото флешмоб «Різдв'яна коробка».

Акція: « Сила в єдності. Воля в серці. Україна в кожному з нас.»

Акція: «У любові не має зайвих хромосом. 21 березня-День сонячних людей.»

Акція до Всесвітнього дня поширення інформації про аутизм. «День коли світ стає синім.»

Фото флешмоб «Великодні дива»

Фото флешмоб «Світ починається з мами»

Майстер клас: «Одягни вишиванку, Україна моя!»

Протягом 2025-2026 навчального року у ІРЦ проходили навчальну практику студенти Комунального закладу вищої освіти «Вінницька академія безперервної освіти» та Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

Консультативна робота

Упродовж звітного періоду директор та фахівці (консультанти) ІРЦ надавали рекомендації закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку особи, організації інклюзивного навчання та розподілу корекційно-розвиткових занять.

Важливим аспектом діяльності є надання консультативно-психологічної допомоги батькам дітей з ООП та педагогічним працівникам. З цією метою проводяться індивідуальні консультації, майстер-класи та практичні заняття, консультування батьків або законних представників дітей з ООП стосовно мережі закладів освіти та зарахування до них. Тематика консультацій у більшості випадків стосувалася особливостей розвитку дитини відповідно до виду порушення, результатів комплексного обстеження когнітивної та емоційно-вольової сфер, мовленнєвого та фізичного розвитку.

Підвищення кваліфікаційного рівня та фахової майстерності

Директор та фахівці (консультанти) ІРЦ постійно підвищують професійний рівень через різні форми підвищення кваліфікації: очно, дистанційно, онлайн.

У 2025-2026 навчальному році, з метою самоосвіти фахівці та директор ІРЦ стали учасниками багатьох онлайн-семінарів, вебінарів, конференцій та отримали відповідні сертифікати.

Безперервне професійне вдосконалення забезпечує своєчасну, якісну та кваліфіковану допомогу дітям з ООП, батькам, педагогічним працівникам і є пріоритетними та першочерговими завданнями ІРЦ.

« повернутися до всіх документів